菁菁校园迎来新学年，老师们重新回到三尺讲台。对于教师来说，嗓音既是生理功能，又是至关重要的劳动工具。因此，嗓音保健不仅关系到教师的身心健康，而且直接影响教学和教育质量。

　　教师嗓音病，属于嗓音职业性喉病之一。据黑龙江、山东、四川、安徽等地调查结果发现，教师嗓音病发病率高达45.5%-70.6%，且不与教龄相关，而与用声过度、声带负荷有关。而教师嗓音病则以声门运动障碍为主，居首的是声门闭合不全，约占55.5%，其次为声带慢性炎症，占31.7%。   

　　重视讲课艺术  教师不仅用嗓时间过长，且用嗓力度、强度都较大。据调查，教师每节课必须不断地用语言讲授课程，连续用嗓时间多在30-40分钟，多数中小学教师，每天有4-5节课，若以每秒钟说两个字计算，每分钟吐字120个，每吐一个字，发声器官就要振动一次，那么讲课教师的发声器官每日上4节课就得振动21600次！有时还要二三节课连着上，发声器官之劳累程度可想而知。   

　　教学也是一门艺术，有些教师老是埋怨课堂纪律差，自己讲得声音也嘶哑了。笔者是临床医师，同时也是教学医院的老师，对讲课艺术略知一二。中草药是一门枯燥的课程，笔者在讲解“理气药”章节时，援引《红楼梦》中小姐们为什么生病时吃佛手花、玫瑰花等花类药，为什么胡庸医用了柴胡后被称为“虎狼药”，从而引伸到理气药的功效和副作用。读过《红楼梦》的医学生顿时大感兴趣，各抒己见。期末考试时，有关柴胡这味药的答对率达100%。可见，加强与学生互动后，课堂上嗓音的用量，是与平时备课水平成反比的。

　　其次，适当配合板书。有些道理，语言一时难讲清，可用文字来辅助，能让嗓子得到片刻休息。笔者还有一个窍门，当发现课堂有些乱时，立即加强板书，而学生一般认为写在黑板上的东西，都是重要的，注意力集中到黑板上作笔记，做小动作讲闲话的人必然减少。    

　　注意用嗓卫生  教师要合理运用嗓音，有些人白天工作辛苦，话讲得不少了，晚上再抽烟、吃冷饮、唱上几小时卡拉OK，结果第二天嗓子就不OK了。声带过度疲劳会生病，道理与弹簧拉久了会断裂一样。有的教师在操场上训话，不注意风向，对风喊叫，结果发声嘶哑了。因为冷风对声带是一种不良刺激，易引起声带水肿充血，所以演讲应尽量背风，该避风头时就得避风头。此外，没有掌握正确的发声方法，是教师嗓音病高发的一个不能忽视的原因。目前我国各师范院校教育还没有把发声训练作为必修的教学内容。 

　　除了运用PPT，目前写黑板仍以粉笔为主，擦黑板时要紧闭双唇，切忌在粉笔尘中喊叫讲课，这样会引起呛咳，损伤声带，促发嗓音病。   

　　还有些教师工作紧张、生活不规律，经常白天讲课、夜间阅卷，睡眠不足、身体疲劳，如果身体健康状况本来就差，其他各种慢性病交杂，也会加重嗓音病的发生。   

　　正确认识这些特点，对防治教师嗓音病和教师嗓音保健都具有积极意义。